Khoản 4 Điều 1 Thông tư số 15/2017/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về khái niệm “đánh giá thường xuyên” trong giáo dục. Thông tư này có vai trò quan trọng trong việc đổi mới phương pháp đánh giá học sinh, hướng tới việc đánh giá năng lực và phẩm chất một cách toàn diện. Việc nắm rõ quy định này giúp giáo viên, học sinh và phụ huynh hiểu đúng và thực hiện hiệu quả quá trình đánh giá trong giáo dục.
Đánh Giá Thường Xuyên theo Khoản 4 Điều 1 Thông tư 15/2017/TT-BGDĐT là gì?
Khoản 4 Điều 1 Thông tư 15/2017/TT-BGDĐT định nghĩa “đánh giá thường xuyên” là việc theo dõi, đánh giá thường xuyên đặc điểm, biểu hiện của học sinh về kiến thức, kỹ năng, thái độ, hành vi trong quá trình học tập, rèn luyện ở trong và ngoài lớp học; kịp thời động viên, uốn nắn, giúp đỡ học sinh tiến bộ. Việc đánh giá này không chỉ tập trung vào kết quả học tập mà còn quan tâm đến quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.
Mục đích của Đánh Giá Thường Xuyên theo Khoản 4 Điều 1 Thông tư số 15/2017/TT-BGDĐT
Đánh giá thường xuyên không chỉ đơn thuần là chấm điểm mà còn nhằm mục đích:
- Theo dõi sự tiến bộ: Giúp giáo viên nắm bắt được sự tiến bộ của học sinh trong suốt quá trình học tập.
- Kịp thời hỗ trợ: Cho phép giáo viên kịp thời hỗ trợ, uốn nắn những khuyết điểm của học sinh.
- Động viên học sinh: Tạo động lực cho học sinh học tập và rèn luyện tốt hơn.
- Phát triển toàn diện: Hướng tới sự phát triển toàn diện về kiến thức, kỹ năng, thái độ và hành vi của học sinh.
Khoản 4 Điều 1 Thông tư 15 và sự khác biệt với các hình thức đánh giá khác
So với đánh giá định kỳ, đánh giá thường xuyên theo Khoản 4 điều 1 Thông Tư Số 15 2017 Tt-bgdđt diễn ra liên tục, không chỉ giới hạn trong các bài kiểm tra. Điều này giúp giáo viên có cái nhìn tổng quan hơn về năng lực của học sinh.
“Đánh giá thường xuyên không phải là gánh nặng mà là công cụ hỗ trợ đắc lực cho cả giáo viên và học sinh,” Ông Nguyễn Văn A, chuyên gia giáo dục chia sẻ.
Áp dụng Khoản 4 Điều 1 Thông tư 15/2017/TT-BGDĐT vào thực tiễn
Việc áp dụng khoản 4 điều 1 thông tư số 15 2017 tt-bgdđt đòi hỏi sự linh hoạt và sáng tạo của giáo viên. Một số phương pháp đánh giá thường xuyên có thể áp dụng như:
- Quan sát quá trình học tập của học sinh trong lớp.
- Đánh giá qua các hoạt động nhóm, thảo luận.
- Đánh giá qua sản phẩm học tập của học sinh.
- Thường xuyên trao đổi với phụ huynh.
“Việc áp dụng đánh giá thường xuyên giúp tôi hiểu rõ hơn về học sinh của mình và từ đó có phương pháp giảng dạy phù hợp,” Cô Trần Thị B, giáo viên tiểu học cho biết.
Kết luận
Khoản 4 Điều 1 Thông tư số 15/2017/TT-BGDĐT về đánh giá thường xuyên đóng vai trò quan trọng trong việc đổi mới giáo dục. Việc hiểu rõ và áp dụng đúng quy định này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện của học sinh.
FAQ
- Đánh giá thường xuyên khác gì với đánh giá định kỳ?
- Làm thế nào để áp dụng đánh giá thường xuyên hiệu quả?
- Vai trò của phụ huynh trong đánh giá thường xuyên là gì?
- Khoản 4 Điều 1 Thông tư 15/2017/TT-BGDĐT có áp dụng cho tất cả các cấp học không?
- Có những phương pháp nào để đánh giá thường xuyên?
- Tài liệu nào hướng dẫn chi tiết về việc thực hiện đánh giá thường xuyên?
- Đánh giá thường xuyên có ảnh hưởng đến điểm tổng kết của học sinh như thế nào?
Mô tả các tình huống thường gặp câu hỏi.
Phụ huynh thường thắc mắc về việc đánh giá thường xuyên ảnh hưởng như thế nào đến điểm số của con em mình. Giáo viên cần giải thích rõ ràng rằng đánh giá thường xuyên không chỉ nhằm mục đích chấm điểm mà còn giúp học sinh tiến bộ trong quá trình học tập.
Gợi ý các câu hỏi khác, bài viết khác có trong web.
- Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh tiểu học
- Các hình thức đánh giá học sinh THCS và THPT
Khi cần hỗ trợ hãy liên hệ Email: [email protected], địa chỉ: Đường Nguyễn Huệ, Quận 1, TP. Hồ Chí Minh, Việt Nam. Chúng tôi có đội ngũ chăm sóc khách hàng 24/7.