Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo (BGDĐT) quy định về đánh giá học sinh tiểu học, có hiệu lực từ năm học 2015-2016, đánh dấu một bước chuyển quan trọng trong việc đổi mới đánh giá học sinh, tập trung vào sự phát triển toàn diện của các em. Thông tư này hướng đến việc giảm áp lực học tập, khuyến khích sự sáng tạo và phát triển năng lực cá nhân của từng học sinh.
Đánh giá học sinh theo Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT: Những điểm mới cần lưu ý
Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT mang đến những thay đổi đáng kể so với quy định trước đó. Việc đánh giá không chỉ tập trung vào điểm số mà còn chú trọng đến quá trình học tập, phẩm chất, năng lực và sự tiến bộ của từng học sinh. Một số điểm nổi bật của thông tư này bao gồm:
- Đánh giá thường xuyên và định kỳ: Đánh giá thường xuyên được thực hiện trong suốt quá trình học tập, nhằm giúp giáo viên nắm bắt được sự tiến bộ của học sinh và điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp. Đánh giá định kỳ được tổ chức vào cuối học kỳ và cuối năm học.
- Đa dạng hình thức đánh giá: Thông tư khuyến khích sử dụng đa dạng các hình thức đánh giá như quan sát, trao đổi, thực hành, bài kiểm tra viết, trắc nghiệm,… nhằm đánh giá toàn diện năng lực của học sinh.
- Nhận xét thay vì cho điểm: Đối với học sinh lớp 1, việc đánh giá được thực hiện bằng nhận xét, không cho điểm số. Đối với học sinh lớp 2, 3, 4, 5, việc cho điểm được thực hiện kết hợp với nhận xét định tính.
- Tăng cường vai trò của tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau: Học sinh được khuyến khích tự đánh giá kết quả học tập của mình và đánh giá lẫn nhau, giúp các em phát triển khả năng phản biện và ý thức trách nhiệm.
Nội dung chính của Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT về đánh giá học sinh tiểu học
Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT quy định chi tiết về các nội dung đánh giá, hình thức đánh giá, cách thức ghi chép và báo cáo kết quả đánh giá học sinh tiểu học. Cụ thể, thông tư bao gồm các nội dung chính sau:
1. Nguyên tắc đánh giá
- Khách quan, công bằng, chính xác.
- Đảm bảo tính toàn diện, phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.
- Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi tiểu học.
- Liên tục, thường xuyên và định kỳ.
2. Nội dung đánh giá
- Kiến thức, kỹ năng của học sinh theo chương trình giáo dục tiểu học.
- Năng lực, phẩm chất của học sinh thông qua các hoạt động giáo dục.
- Thái độ học tập, rèn luyện của học sinh.
3. Hình thức đánh giá
- Quan sát, trao đổi với học sinh.
- Kiểm tra bài cũ, bài tập về nhà.
- Kiểm tra định kỳ cuối học kỳ, cuối năm học.
- Đánh giá kết quả các hoạt động giáo dục.
4. Cách thức ghi chép và báo cáo kết quả đánh giá
- Ghi chép kết quả đánh giá vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục.
- Báo cáo kết quả đánh giá cho phụ huynh học sinh định kỳ.
- Báo cáo kết quả đánh giá cho cơ quan quản lý giáo dục theo quy định.
Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT và tầm quan trọng trong giáo dục tiểu học
Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT có ý nghĩa quan trọng trong việc đổi mới phương pháp dạy và học ở bậc tiểu học. Thông tư này giúp:
- Giảm áp lực học tập cho học sinh, tạo môi trường học tập thân thiện, tích cực.
- Phát triển toàn diện năng lực, phẩm chất của học sinh.
- Nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.
thông tư 03 bộ giáo dục và đào tạo
Ông Nguyễn Văn A, chuyên gia giáo dục tiểu học, chia sẻ: “Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT là một bước tiến quan trọng trong việc đổi mới đánh giá học sinh tiểu học. Việc tập trung vào đánh giá quá trình học tập và phát triển năng lực giúp học sinh phát huy hết tiềm năng của mình.”
Bà Trần Thị B, hiệu trưởng một trường tiểu học, cho biết: “Việc áp dụng thông tư 21 đã mang lại những hiệu quả tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục tại trường. Học sinh hứng thú học tập hơn, phụ huynh cũng yên tâm hơn về việc học của con em mình.”
hội đồng quản trị trường phổ thông tư thục
Kết luận
Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT đã tạo ra một bước ngoặt quan trọng trong việc đánh giá học sinh tiểu học, đặt nền móng cho sự phát triển toàn diện của các em. Việc nắm vững những quy định trong thông tư này là điều cần thiết đối với các nhà trường, giáo viên và phụ huynh để cùng nhau xây dựng một môi trường giáo dục hiệu quả và phù hợp với lứa tuổi.
FAQ về Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT
-
Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT áp dụng cho đối tượng nào? Thông tư áp dụng cho học sinh tiểu học.
-
Điểm khác biệt lớn nhất của Thông tư 21 so với quy định trước đó là gì? Chuyển từ đánh giá trọng điểm số sang đánh giá quá trình và năng lực.
-
Học sinh lớp 1 có được cho điểm không? Không, học sinh lớp 1 chỉ được nhận xét.
-
Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT có khuyến khích hình thức đánh giá nào? Đánh giá đa dạng, bao gồm quan sát, trao đổi, thực hành,…
-
Ai chịu trách nhiệm thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 21? Giáo viên chủ nhiệm.
-
Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT có quy định về việc báo cáo kết quả đánh giá không? Có, báo cáo cho phụ huynh và cơ quan quản lý giáo dục.
-
Làm thế nào để tìm hiểu thêm về Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT? Truy cập website của Bộ GD&ĐT hoặc các trang web pháp luật uy tín.
Gợi ý các câu hỏi khác: Cách thức đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT? Vai trò của phụ huynh trong việc đánh giá học sinh theo Thông tư 21/2015/TT-BGDĐT?
Gợi ý các bài viết khác có trong web: thông tư 01 2015, thông tư 03 bộ giáo dục và đào tạo
Khi cần hỗ trợ hãy liên hệ Email: [email protected], địa chỉ: Đường Nguyễn Huệ, Quận 1, TP. Hồ Chí Minh, Việt Nam. Chúng tôi có đội ngũ chăm sóc khách hàng 24/7.