Thông tư 33/2005/TT-BGDĐT và Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT đều liên quan đến công tác quản lý học sinh, tuy nhiên có những điểm khác biệt quan trọng. Bài viết này sẽ so sánh chi tiết hai thông tư này, giúp bạn đọc hiểu rõ hơn về nội dung của 33 2005 Tt-bgdđt Và Thông Tư 28 2009 Tt-bgdđt.
Phạm vi điều chỉnh của Thông tư 33/2005/TT-BGDĐT và 28/2009/TT-BGDĐT
Thông tư 33/2005/TT-BGDĐT quy định về việc đánh giá xếp loại học sinh từ lớp 1 đến lớp 12. Nó tập trung vào việc đánh giá học sinh dựa trên năng lực, phẩm chất, kết quả học tập. Trong khi đó, Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 33/2005/TT-BGDĐT, tập trung vào việc hoàn thiện quy trình đánh giá, xếp loại học sinh, đặc biệt là việc bổ sung quy định về đánh giá thường xuyên.
Nội dung chính của Thông tư 33/2005/TT-BGDĐT
Thông tư này đề cập đến các hình thức đánh giá, cách tính điểm, quy định về xếp loại học sinh, cũng như trách nhiệm của giáo viên, nhà trường và học sinh trong quá trình đánh giá. Việc đánh giá được thực hiện theo hai hình thức: đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ.
- Đánh giá thường xuyên: Nhằm theo dõi sự tiến bộ của học sinh trong quá trình học tập.
- Đánh giá định kỳ: Được thực hiện vào cuối học kỳ hoặc cuối năm học để đánh giá tổng kết kết quả học tập của học sinh.
Những thay đổi chính trong Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT so với 33/2005/TT-BGDĐT
Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT đã bổ sung và sửa đổi một số điều của Thông tư 33/2005/TT-BGDĐT. Một trong những thay đổi quan trọng nhất là việc tăng cường đánh giá thường xuyên để phản ánh chính xác hơn năng lực và sự tiến bộ của học sinh. Thông tư này cũng quy định rõ hơn về việc ghi chép, lưu trữ kết quả đánh giá.
Tầm quan trọng của việc cập nhật thông tin về Thông tư 33/2005/TT-BGDĐT và 28/2009/TT-BGDĐT
Việc nắm rõ nội dung của hai thông tư này là rất quan trọng đối với giáo viên, học sinh và phụ huynh. Nó giúp đảm bảo quá trình đánh giá, xếp loại học sinh được thực hiện công bằng, khách quan và minh bạch.
Kết luận
Thông tư 33/2005/TT-BGDĐT và Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT là hai văn bản pháp lý quan trọng trong việc quản lý và đánh giá học sinh. Việc hiểu rõ những điểm khác biệt giữa 33 2005 tt-bgdđt và thông tư 28 2009 tt-bgdđt sẽ giúp các bên liên quan thực hiện tốt công tác giáo dục.
FAQ
- Thông tư nào mới hơn, 33/2005/TT-BGDĐT hay 28/2009/TT-BGDĐT? (28/2009/TT-BGDĐT)
- Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT sửa đổi những điểm nào của Thông tư 33/2005/TT-BGDĐT? (Tăng cường đánh giá thường xuyên, quy định rõ hơn về việc lưu trữ kết quả đánh giá)
- Đánh giá thường xuyên có vai trò gì? (Theo dõi sự tiến bộ của học sinh trong quá trình học tập)
- Ai chịu trách nhiệm trong việc đánh giá học sinh? (Giáo viên, nhà trường)
- Làm thế nào để tìm hiểu thêm về các thông tư này? (Truy cập website MissPlus)
Mô tả các tình huống thường gặp câu hỏi.
Phụ huynh thắc mắc về việc con em mình bị đánh giá thấp. Giáo viên cần giải thích rõ ràng căn cứ vào quy định của hai thông tư này.
Gợi ý các câu hỏi khác, bài viết khác có trong web.
Xem thêm các bài viết về giáo dục trên MissPlus.